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Mar 17 Nov 2009
02 26 AM
Corso di aggiornamento per gli insegnanti a Vimercate
La scuola verso il Semantic Web: tools, applicazioni, ragioni di SocialNetworking
Corso di aggiornamento, tenuto da Laura Antichi e Virginia Alberti per gli insegnanti.
Si parla di educazione, strumenti, ambienti di formazione Web 2.0.
“Eternamentebeta ” è il titolo ad indicare lo spirito di ricerca creativo e mai compiuto.
Lun 03 Nov 2008
07 33 PM
Nativi ed immigranti
La Facoltà di Scienze della Formazione e il gruppo di ricerca Numedia Bios (http://numediabios.eu) dell’Università degli Studi di Milano Bicocca organizzano, nei giorni 6 e 7 novembre 2008, un convegno dal titolo Nativi e Immigranti Digitali, il cui tema centrale è la definizione del panorama e dei trend di sviluppo nel consumo dei media digitali in ambito personale, familiare, pedagogico.
Il 6 novembre, l’Osservatorio Numedia Bios presenta, in collaborazione con Radio24 e Bruno Mondadori, un’indagine effettuata tra gli studenti universitari volta ad indagare l’effettiva consistenza e lo spostamento dei consumi mediali dall’analogico al digitale e il passaggio da un atteggiamento consumer a un’attitudine prosumer. I risultati saranno discussi dai ricercatori della Bicocca insieme ad un panel di esperti nazionali e internazionali tra i quali Geert Lovink (autore di Zero Comments, Bruno Mondadori, 2008), Sergio Saviori (direttore editoriale di Edumond). Massimo Riva (Brown University), Carlo Formenti (Università di Lecce).
La giornata del 7 novembre, organizzata in collaborazione con la Fondazione IBM Italia, RCS ed ETAS, è dedicata alla discussione delle categorie definite di nativi e immigranti digitali, allo scopo di comprendere come le tecnologie digitali stanno cambiando il modo di vedere, costruire ed apprendere dei Digital Kids. Nel corso della mattinata verranno presentati i dati della ricerca “Bambini e Computer” e il volume “Digital Kids” ( Etas, 2008 a cura di Susanna Mantovani e Paolo Ferri). I risultati di ricerca verranno discussi con alcuni tra i massimi esperti internazionali di questa tematica tra i quali Antonio Battro (Harvard University, OLPC Project), Francesc Pedrò (OCSE), Marc Prensky (autore di Mamma non rompere, sto imparando, 2008, http://www.mammanonrompere.com/).
La partecipazione è gratuita, previa registrazione sui siti degli eventi.
Per iscriversi: http://www.innovexpo2015.com/it/index.php?option=com_content&task=view&id=43&Itemid=412
Mer 27 Ago 2008
11 16 AM
Blog e Forum didattici/formativi: una comparazione
Una comparazione tra Blog e Forum ad orientamento didattico formativo. Il futuro del Blog è tutto da scoprire.
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QUALI SONO LE DIFFERENZE TRA UN FORUM ED UN BLOG DIDATTICO / FORMATIVO? |
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Laura Antichi – Virginia Alberti |
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FORUM |
BLOG |
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1 |
Il Forum didattico/formativo, in genere, è dipendente, come sottoinsieme, da un macrosistema di Formazione. |
Il Blog didattico/formativo può avere una relazione estrinseca rispetto ad un macroscenario di formazione (ci sono tentativi in atto per integrarlo in quest’ultimo). Può essere indipendente, parallelo o creato come coda di approfondimento rispetto ad una formazione istituzionale. |
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2 |
I Forum normalmente non sono caratterizzati da grafica; in essi ha molta importanza il contenuto più che la forma. |
Nei Blog si è interessati alla forma grafica del template e dei contenuti oltre che al contenuto in sé. |
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3 |
Nei Forum ci sono i thread. Il forum è maggiormente interattivo e chiunque, nella maggior parte dei casi, può iniziare un thread. Nel forum più partecipanti discutono a pari livello, pur essendo presente generalmente un tutor o moderatore. Comunque, il personaggio autorevole emerge dalla conversazione orizzontale. |
Nei Blog ci sono i Post. Non tutti possono aprire post. In un blog si può commentare, ma in esso hanno un ruolo preminente l’autore/autori dei post. Assomiglia di più ad una conferenza, che alla fine apre un dibattito. |
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4 |
In un Forum sono tutti protagonisti. |
In un Blog protagonisti sono colui/coloro che hanno aperto il Blog. |
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5 |
Sui Forum il controllo dei thread si attua, in genere, non cancellando il thread, ma richiamando la netiquette, da parte del moderazione/tutor o dei partecipanti al forum. |
Nel Blog il controllo è rivolto ai commenti e non ai post. I commenti possono non essere permessi. |
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6 |
Nel Forum è possibile fare Lurking e, comunque, essere registrati nell’accesso in lettura. |
Nel Blog il lurking si può valutare solo se si ha un contatore delle visite e si sottrae dal numero totale degli accessi il numero dei post + commenti. Ma chi lo fa?! |
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7 |
Il Forum nasce per rispondere ad esigenze reali di comunicazione, per supportare il lavoro di gruppo, per approfondire contenuti. |
Il Blog nasce dall’esigenza di una persona o di uno strettissimo gruppo di persone. Si basa su proposte più che sulla comunicazione transazionale. |
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8 |
Il Forum può nascere sia dall’alto che dal basso. Senza thread e risposte muore. |
Il Blog nasce più dall’alto per iniziativa di uno o di pochi. Può esistere anche senza i commenti. |
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Il Forum ha una storia più antica nell’utilizzo didattico e formativo. È molto studiato nelle sue dinamiche. |
Il Blog e’ uno strumento piu’ nuovo, e meno conosciuto. Non ancora ben meta-descritto in funzione formativa. |
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Il Forum favorisce la nascita del senso di appartenenza comune tra i membri. La non partecipazione alla discussione non elimina dal contesto generale della formazione a cui appartiene. |
Il Blog didattico può essere meno “casaâ€, meno territoriale, meno appartenenza, più rete (rimanda ad altri Blog). |
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11 |
In un Forum si è inclini a scrivere |
In un Blog si è inclini a leggere |
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Tipi di utenti di un Forum formativo: quelli che partecipano ad un progetto formativo e che fanno parte di una comunità di apprendimento o di ricerca. Il Forum è in genere dedicato. |
Gli utenti di un Blog: 1. arrivano da link casuali; 2.arrivano da segnalazione di altri siti/blog formativi; 3. arrivano per ricerca tematica; 4. arrivano per ricerca d’autore; 5. arrivano dalla piattaforma che include il Blog. |
